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堅持以人民為中心發展教育

更新時間: 2019-11-25 09:13:41 點擊:

  

 

  堅持以人民為中心發展教育,是習近平總書記關于教育重要論述的重要內容。堅持以人民為中心發展教育,既是中國共產黨的初心和使命,也是社會主義教育的根本特征;既是黨執政為民的內在要求,也是我國教育改革發展的根本遵循。

  堅持以人民為中心發展教育是中國共產黨的初心和使命。教育的普及和人民群眾科學文化水平的提高,一直是中國共產黨人孜孜以求的奮斗目標。中國共產黨從成立之日起,始終把以人民為中心發展教育與黨在各個歷史時期的奮斗目標緊密聯系在一起。新中國成立后,我們黨實現了教育工作的全面領導,把教育事業擺在了重要位置。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人,創立了社會主義教育制度,確立了社會主義教育方針與辦學方向,賦予人民平等受教育的權利,對于中華民族整體文化素質的提高,對于中華民族永遠屹立于世界民族之林,具有深遠歷史意義。中國特色社會主義進入新時代,習近平總書記關于教育的重要論述指明了以人民為中心發展教育的方向。教育改革發展要牢牢堅持為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務,努力適應黨和國家事業發展要求,不斷滿足人民群眾期待,不斷促進和實現公平而有質量的教育,使教育事業達到更高水平,真正使教育事業成為我們黨全心全意為人民服務的先行者、受益者、助力者。

  堅持以人民為中心發展教育是社會主義教育的根本特征。改革開放之后,中國共產黨提出了教育優先發展戰略,通過優先發展以最大限度滿足人民群眾受教育的需求,保障人民群眾的受教育權利。黨的十八大以來習近平總書記關于教育的重要論述,標志著我們黨對社會主義教育規律的認識達到了新高度,為以人民為中心發展教育指明了方向、路徑和方法。習近平總書記在全國教育大會上強調,堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋,不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。這既是對我國社會主義教育制度性質的深刻總結,也為如何實現以人民為中心發展教育指明了方向,成為我國教育發展的鮮明價值追求。

  堅持以人民為中心發展教育是滿足人民對美好生活的需要。教育系民生之首,關系億萬人民的切身利益,是為人民服務的重要內容。黨的十六大報告將“教育為人民服務”寫入黨的教育方針,黨的十九大報告提出“辦好人民滿意的教育”的目標。黨的十九大報告指出了新時代我國社會主要矛盾的新變化,辦好人民滿意的教育是黨的全心全意為人民服務宗旨的具體體現,更是人民對于美好幸福生活的新期待,是新時代教育改革發展的動力和使命。2012年11月,在十八屆中央政治局常委與中外記者見面會上,習近平總書記以“十個更好”回應人民關切,“更好的教育”,排在首位。教育既是國計,也是民生。辦好人民滿意的教育就是要著力解決教育發展不平衡、不充分的問題,讓人民群眾享有更好的教育。新中國成立70年來,我國教育事業取得了歷史性成就,為促進經濟社會發展,滿足人民群眾受教育需求做出了歷史性貢獻。新中國成立時,全國高等教育在校生才11.7萬,高等教育毛入學率為0.26%。2002年毛入學率達到15%,進入到了高等教育大眾化階段。2012年以來,高等教育加快向普及化階段邁進,2018年在學總規模達到了3833萬,毛入學率為48.1%,高于中高收入國家平均水平。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點,是以人民為中心發展教育的重要方面,其發展水平和質量決定著國家競爭力和現代化的實現。

  堅持以人民為中心發展教育是要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。中國共產黨十分重視教育公平,為促進和實現教育公平而不懈努力。習近平總書記十分關心人民群眾的教育獲得感,多次強調教育公平是社會公平的重要基礎,努力讓每個孩子都享有公平而有質量的教育,以教育公平促進社會公平。這些重要論述,既深刻闡明了我國教育的社會主義性質,又鮮明表達了我國教育的人民立場。新中國成立70年來,我國已由人口大國成長為教育大國,現在正逐步邁向教育強國。今天所追求的教育公平,已經不再是簡單的教育普及,而是通過經濟社會發展和教育自身變革來實現更高水平的公平,即優質而公平的教育,公平而有質量的教育成為以人民為中心發展教育的新目標,其意義在于讓每一個個體都有機會享有優質教育資源,都有得到發展的機會,都能成為有用之材。加快發展更加公平更有質量的高等教育就是要實現內涵式發展,加快一流大學一流學科建設,自覺在推進新時代中國特色社會主義偉大事業和實現中華民族偉大復興的歷史進程中明確學校定位和發展戰略,探索具有中國特色、世界水平的現代高等教育發展之路。

  堅持以人民為中心發展教育要致力于促進人的全面發展。馬克思主義把公平正義的實現同人的解放和全面發展結合起來,闡明了人的發展是實現社會公平正義的標志,人的自由而全面的發展是構筑未來社會的原則和基石。教育通過促進每個個體的全面發展從而為所有人的發展和社會全面進步開辟了道路。習近平總書記在全國教育大會上指出,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為促進和實現人的全面發展指明了方向。在新時代,實現人的全面發展需要推進素質教育,多方面、全方位提高人的品德、知識、能力與素質,開發人的潛能,提升創新能力。新時代人的全面發展也需具備國際視野和國際理解能力。在致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信中,習近平總書記深刻分析了世界發展的形勢,指出“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來”。他深刻指出,教育應該順此大勢,通過更加密切的互動交流,促進對人類各種知識和文化的認知,對各民族現實奮斗和未來愿景的體認,以促進各國學生增進互相了解、樹立世界眼光、激發創新靈感,確立為人類和平與發展貢獻智慧和力量的遠大志向。人才培養是高等教育的本質要求和根本使命,衡量高等教育質量的第一標準就是看人才培養水平。要著力構建高水平人才培養體系,牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位,一切工作都要服從和服務于學生的成長發展,堅持立德樹人,著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力,真正培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。來源: 學習時報 作者: 劉偉  (作者系中國人民大學校長)

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